口語的一個瓶頸－－想到什麼就講什麼
我最近發現班上的幾個學生講日文都「肉肉長」
（台語，國語是「像老太婆的裹腳布，又臭又長」）
更可怕的是，他們講到後來會有點不知所芸，
不知道怎麼結尾。
問題就出在他們把日語當做中文，邊講邊想，
又在想單字的過程中，忘記自己最初想說的是什麼。
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日文與中文的文法很不一樣
許多人在聊哆啦ａ夢的道具時，
最喜歡提的是「翻譯年糕」，
感覺有這個東西，就能輕輕鬆鬆講其他語言。
但，真的是這樣嗎？
請看以下討論…
【台語／粵語／客家話】
以上這些，稱做中文的「方言」，
所謂「方言」，表示它們是地區性使用的語言，
但本質上還是中文，
換言之，我們講話時「只要換掉單字就好」。
【英文】
英文是另一種語言，
只是真要說的話，
它的文法和中文頗為接近，
所以「只換單字」式的講話方式，
在初階英語中還沒有問題。
但像是一些簡答句，
又或者是關代子句之類的東西，
就沒辦法直接對翻，
而是要思考一下句子的結構。
【日文】
大部分的文法和中文都不像。
（日文比較變態的是，
句子的最主要結構都擺在句尾，
而中文的主要結構都在句首，
兩者差異相當大。）
學生如果直接對翻，
往往只能說出四不像。
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「直接對翻」ｖｓ「依日文的規則講日文」
以下，我分別用「直接對翻」與「依日語文法」的方式，
來翻譯下面兩句生活化的句子，讓大家比較看看。
「我禮拜天和朋友吃飯，結果吃到一半，餐廳突然停電。」
【直接對翻】
私は 日曜日 友達と ご飯を食べて、
結局 半分食べて レストランは急に 停電しました。
（我上面翻的這個句子還算聽起來簡單易懂的，
學生實際在講的時候，因為會有講不出來的單字，
再加上會停下來思考，助詞又有可能弄錯，
句子會變得像下面這樣）
私は 日曜日 友達に ご飯。。。。。。。。食べて、
。。。。。。結局 は、はん。。。半分食べて
レストランは。。。。急に 停電です。
【依文法講日文】
「我禮拜天和朋友吃飯，結果吃到一半，餐廳突然停電。」
真正想講的句子： 急に 停電しました。
結果吃到一半： 食べていたら
（還可以加一個 話しながら，表示「邊聊邊吃」）
最前面的部分做故事的小背景：
日曜日、友達とレストランでご飯を食べたんですが
合起來整句是：
日曜日、友達とレストランでご飯を食べたんですが、話しながら食べていたら、急に停電しました！
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「我的兩個好朋友每次到了旅館，都會把房間弄得超級亂。」
【直接對翻】
わたしのふたりの友達は毎回ホテルに行きます。部屋が汚いです。
【外加遲疑＋助詞錯誤】
私の二人の友達。。。毎回ホテルを行って。。。部屋。。。きたない。。。
（說到這裡，我常常在想，
老師們其實都有超能力，要從這些蛛絲馬跡中
去猜到學生到底想講的是什麼。）
【依文法的翻譯】
我兩個好朋友： 親友の二人が （日文會把人數放後面）
每次到了旅館： ホテルに行くと （有每次的概念）
都會把房間弄得超髒：
（考慮到前面有「と」這個字，後面盡量不要有人為意志，
所以以物為主詞，使用自動詞。）
部屋がとてもきたなくなります。
整句會變成：
親友の二人がホテルに行くと、部屋がとても汚くなります。
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結論＋小建議
為什麼有這麼多學生會採用【直接對翻】？
因為這個方式符合直覺邏輯，
不像【依文法翻譯】那樣複雜。
缺點是只要遇到比較複雜的概念，
通常都會講得七零八落。
而且日文會停滯不前，很難進步。
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【依文法翻譯】起步困難，
但因為日本人真的是依照這一套邏輯在講話，
學好之後，「聽、說、讀、寫」都可以有長足的進步。
而且說真的，
平常會用到的那些邏輯其實沒有那麼多，
學起來之後就可以一用再用，
ＣＰ值很高。
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如何從【直接對翻】轉形到【依文法翻譯】？
這是個大哉問！
老實說，我也為這個問題傷透腦筋。
因為學生的習慣，不是那個容易改過來的。
目前我使用的方法大概如下：
要求學生先想好句子的句尾
請學生模仿我的句型
讓學生針對同一句話多講幾遍，
再修正他的一些小錯誤。請學生寫作文，我再幫對方修改。
請大家參考一下囉。
另外，要是有哪位老師，
又或是某位是過來人，
成功地從【對翻】轉形到【依文法翻譯】，
也請分享一下好方法，
感謝！！
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